가르치는 도구가 된 게임 교육
가르치는 도구가 된 게임 게임은 오랫동안 공부의 반대말처럼 여겨졌다. 게임을 하면 공부할 시간을 빼앗긴다는 인식이 강했다. 그런데 교실의 풍경이 조금씩 바뀌고 있다. 점수와 순위, 보상
사라지는 게임을 붙잡는 사람들, 게임 보존 문화
사라지는 게임을 붙잡는 사람들 책은 도서관에 꽂혀 수백 년을 견디고, 영화는 필름으로 보존되어 후대에 전해진다. 그런데 비디오게임은 사정이 다르다. 특정 기기가 있어야만 작동하고, 그 기기가
거대 스튜디오 바깥에서 자라난 인디게임
거대 스튜디오 바깥에서 자라난 게임들 한때 게임을 만든다는 것은 거대한 일이었다. 수십 명의 개발자, 막대한 마케팅 비용, 그리고 유통을 책임질 대형 퍼블리셔의 뒷받침이 있어야만
인터랙티브 스트리밍 : 보는 사람이 곧 하는 사람이 될 때
보는 사람이 곧 하는 사람이 될 때 게임 방송에는 분명한 역할 구분이 있다. 한 사람은 플레이하고, 나머지는 지켜본다. 그런데 이 경계가 점점 흐려지고 있다. 시청자가
게시판에서 음성 채널로, 게이머들의 대화법
게시판에서 음성 채널로, 게이머들의 대화법 게임을 좋아하는 사람들이 모이는 방식은 지난 수십 년 사이 크게 달라졌다. 한때는 공략을 묻고 답하는 게시판이 전부였지만, 지금은 음성 채널에서
게임 스트리밍 플랫폼의 구조와 크리에이터 생태계
방송하는 사람과 보는 사람을 잇는 경제 게임 스트리밍을 켜면 화면 한쪽에서 채팅이 끊임없이 흐르고, 누군가는 구독을 하고, 또 누군가는 응원의 표시를 보낸다. 무심코 지나치기 쉬운
왜 우리는 남이 하는 게임 스트리밍을 보는가
왜 우리는 남이 하는 게임을 보는가 곰곰이 생각해보면 이상한 일이다. 직접 하면 더 재미있을 게임을, 사람들은 가만히 앉아 남이 하는 모습을 지켜본다. 그것도 한두 시간이
혼자 하던 게임이 함께 하는 온라인 게임이 되기까지
혼자 하던 게임이 함께 하는 게임이 되기까지 게임을 켜고 누군가와 한 공간에 접속해 함께 싸우거나 협력하는 일은 지금은 너무 당연하다. 그러나 이 당연함은 비교적 최근에